教育教学名人名言简短100句

1、教育学名言

(1)、(点评)我相信梁馨心同学不仅目标明确，而且她笃信通过努力目标一定能实现，不会因为一些暂时的困难而动摇目标。有了目标还应该有科学有效的计划，因为没有计划就谈不上能力。但是光有计划是不够的，我们还要有锲而不舍的计划执行力。

(2)、每天早上固定时间晨会，每周一次主题班会，周总结，每月表彰，总结反馈每天每周每月学生各方面表现，弘扬先进，激励后进。坚持“午后一支歌”，“课堂三部曲”，课前动员，课中鼓励，课后留白。提升精神状态，激发学生热情，开发师生听授课潜力。

(3)、如果你预先承认规格设计是不完美的，在编程的时候，就可以根据需要当场修改规格，最终会有一个更好的结果。

(4)、育人先育德，德容天地；言信首言诚，诚走人生！

(5)、融合核心素养考查理念——历史开放性试题较为鲜明地融入了核心素养考查理念，引导学生将唯物史观运用于历史探究；还通过建立相关史实的时间、空间联系，要求学生使用特定术语对史事加以概括说明，尝试对观点进行历史解释，同时彰显家国情怀。如乙卷第42题要求学生在唯物史观指导下客观分析新民主主义革命时期中国共产d的发展和成长，该题将唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀等核心素养熔于一题，彰显了鲜明素养立意。

(6)、ISBN : 978-7-300-24539-3

(7)、谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。——第斯多惠

(8)、国际教育｜学习力｜在美国｜他山石｜ 爸爸说 

(9)、据说章太炎当年劝黄侃早点著书立说，黄侃答“五十当著纸笔”。章太炎感叹说：“人轻著书，妄也。子重著书，吝也。”一代国学大师，尚且如此惜字如金，值得钦佩。以教育为例，很多经典的教育学著作都是一本薄薄的小册子。洛克的《教育漫话》、雅思贝尔斯的《什么是教育》、怀特海的《教育的目的》、约翰·格里高利的《教学七律》、夸美纽斯的《大教学论》都是100多页的小册子，行文简短，说理透彻。然而这些小册子却成为了世界教育思想宝库中绕不过去的经典，其背后凝聚着作者多少阅读、多少思考、多少实践。多年前一位文坛前辈说了一句得罪人的话，有位青年文学爱好者出版了百万字的小说，老人说：“李白床前的那一片月光，最后就变成20个字，千年过去，十几亿读者，不知百万字的雄文，十年后还有几人去读。”读书就是个煮海水的过程，是个来不得半点懈怠的活，必须一本一本啃下去，最后才会有点自己的思考和主张。

(10)、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

(11)、孩子们被送进了学校，至少在当时，那总算是一个学校吧。柔弱的幼年一代每天在这里专心致志地苦干上十个钟头，从书本里学些他们所不懂的毫无用处的东西，依靠死记硬背，像鹦鹉学舌似的;因此受完了教育的成绩只有两点，一是永远的头疼，二是念书的本领——念起来流利得很，既不要停下来拼字，也不要换气。作者:马克·吐温

(12)、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。

(13)、(第一行正中书写“贺信”二字。有的还在“贺信”或“贺电”的前面加上谁写给谁的内容，或者写明祝贺事由等。个人之间的贺信、贺电也可以不写标题。)

(14)、有疑者看到无疑，其益犹浅;无疑者看到有疑，其学方进。——唐彪

(15)、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄

(16)、几乎所有版本的小学国标语文教材都有春天单元，但同时，几乎所有版本的小学国标语文教材也都仅仅是设立一个周的春天单元课程而已：生机勃勃、万物萌动的春天被压缩风干到几篇三四百字的文章或者两三首诗歌里，简短的文本、5天的时光，美好的春天就这样与孩子们迅速擦肩而过。

(17)、三是科学调控试题难度，引导落实改革理念。今年化学命题从三个方面科学调控试题难度，命制不同难度的试题，合理布局试卷中试题的难度梯度，区分不同层次的学生。第增加基础题数量。两套试卷的选择题均大幅度增加考查基本概念的试题数量，每套试卷只保留两道具有一定难度和选拔功能的试题。第减少情境陌生度。两套试卷的无机题均是以学生熟悉的铁、钙、镁、碘等元素进行设计，实验题均考查基本实验操作、基本的实验仪器名称以及基本误差分析等内容。第减少计算量。对于较为复杂的数据计算，在设计试题时注重考查原理。例如，乙卷第28题一氯化碘分解反应平衡常数的计算只要求学生列出计算式即可，而甲卷第28题二氧化碳加氢制甲醇的总反应平衡常数只要求学生给出表达式。

(18)、2019年女排世界杯，中国女排以十一连胜成功卫冕世界杯冠军。38年来，中国女排屡创佳绩，形成了团结协作、顽强拼搏的女排精神。对于女排精神，中国女排主教练郎平曾说：“女排精神不是赢得冠军，而是有时候知道不会赢，也竭尽全力。是你一路虽走得摇摇晃晃，但站起来抖抖身上的尘土，依旧眼中坚定。只要你打不死我，我就和你咬到底。希望女排的经历给国人带来正能量。”郎平还说过：“不要因为我们赢了一场就谈女排精神，也要看到我们努力的过程。女排精神一直在，单靠精神不能赢球，还必须技术过硬。”

(19)、读者的大脑会下意识地希望降低认知压力，从明晰字句中迅速得到准确信息。可是，为了得到老师的认可，学生作文反而会特别罗嗦，使用大量根本没有用处的华美句子和成语，实际上反而破坏了表达的效果。

(20)、2021年全国语文命题遵循语文教育规律，对标《普通高中语文课程标准》，呼应高中育人方式改革，深化基础性考查，有效呈现高质量的课堂教学成果，展现了教与考的有效衔接、学与用的有机统知识与能力的相融相生。

2、我最欣赏的教育格言

(1)、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。——赫钦斯。

(2)、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长.——魏源

(3)、所以，如果像现在这样要求一两节课的时间完成一篇看起来完整并且达到字数，而且又书写清楚文从字顺的作文，孩子哪里还能打什么草稿，只能使用现成的模板，甚至套用以前写过或者别的地方读来的文章。这就会变得要么极度缺乏创意，要么无法修改草草收尾的典型作文。

(4)、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基

(5)、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。——黑格尔

(6)、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

(7)、   有句话说“每天坚持写100字，胜过背书1000字”我是非常认同的，因为写的过程其实就是强化记忆的过程，读书本身并不轻松，不仅需要投入身心还要融入身心，就拿读书中的摘抄为例，抄写的过程中大脑并不是一片空白，而是在积极的感受文辞的语气和思想，这个过程是书本融入身心，身心与书本互动的过程，这段经历已经超越了记忆，它藏在生命里，只在恰当的时间出现，并给予你最大的帮助。

(8)、强调人与自然和谐发展，渗透生态文明理念——人与自然和谐发展是人类社会实现可持续发展的前提和基础。为了保护我们的家园，必须遵循自然规律，加强生态文明建设，积极倡导人与自然和谐发展的理念。全国甲卷第6题，以发生在裸岩和弃耕农田上的群落演替为问题情境，传达了人类活动可改变群落演替方向和速度，提示我们要尊重科学，采取适当的措施以促进自然环境修复的群落演替，避免盲目行动给自然造成伤害，凸显生态文明发展理念。

(9)、各位同学(顶格写被建议单位或个人的称谓)：

(10)、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

(11)、⑤2049年9月30日，写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信。要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

(12)、全国文综甲卷第40题以习近平生态文明思想为主题，从其形成的实践基础、马克思主义理论来源、中华优秀传统文化中的生态智慧、理论的实践价值等多维度展开，形成复杂情境，提供了学科知识和关键能力综合考查的空间。在考查认识论、文化自信等知识的基础上，引导考生深入解析情境材料，综合运用论证与阐释、探究与建构等学科能力解决具体问题，完成情境任务，从而认识生态文明建设是新时代的主旋律，积极参与美丽中国建设。

(13)、如果你要从一堆人中决定出一个职位的合适人选，雇那个写作最厉害的人。这个人不必在乎是不是营销人员、推销员、设计师、程序员，无论是谁；他们的写作技巧会对此有益。

(14)、2021年高考语文试卷对体育素材的选取，重在帮助考生思考体育之于“增强体质、健全人格、锤炼意志”的重要价值。新高考Ⅰ卷作文的材料选自毛泽东《体育之研究》一文，该文是我国现代体育事业发展中的代表性文献。试题材料如下：

(15)、美育是“丰富想象力和培养创新意识的教育”，能提升考生的审美素养，激发创新创造活力，美育的核心在于全面提升考生“感受美、表现美、鉴赏美、创造美”的能力。新高考Ⅰ卷现代文阅读所选朱光潜和钱锺书的两段材料，讨论美学领域中“诗画异质”问题。为了便于考生理解，还附有雕塑《拉奥孔》的图片，图文并茂，让考生在阅读思考的同时，得到一种审美浸润。新高考Ⅱ卷的语言文字运用试题材料中，关于齐白石表现“蛙声十里出山泉”的画作表述，将中国画擅长化静为动、以意境取胜的特点表现得淋漓尽致。考点设置是将长句改写短句，通过改写，让考生领会画家至臻的艺术境界。

(16)、类似名家箴言类的“话语式”作文题中的“关键词”，往往是重要的概念，行文时需要界定、阐释。如以上文题中的“自尊”是什么就需要“阐释”。教学中应提供多种支架，多管齐下，让不同写作水平的学生依循不同的写作路径，力求写作中“概念清晰”，言之成理。

(17)、● 马云最新演讲：数字时代的教育，100个孩子要用120种方法

(18)、(2)国庆期间，《中国机长》等三部主旋律大片实现了票房和口碑双丰收。

(19)、11月26日—11月28日，温州市教师教育院陈秋莲老师组织举办的市初中语文统编教材作文教学培训，为我们请到了来自温州中学的郑可菜老师。下面就跟着小编去看看郑可菜老师如何为学生的“论述文”写作搭建支架的吧！

(20)、物理试题还突出对基础实验的考查。比如，全国甲卷第23题探究小灯泡的伏安特性、全国乙卷第23题测量电池的电动势和内阻，这些实验均是教材中的基础实验。加强基础实验的考查，有利于考教衔接，引导中学教学认真开展基础性实验，注重培养学生扎实的实验能力。

3、教师个人风采人生格言简短

(1)、这个问题支架尤其适用类似箴言式的作文题，诸如“凡所难求皆绝好，及能如愿便平常(朱光潜)”“好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂百里挑一(改自于王尔德的经典语录)”“人们不习惯于凝视，总是长于奔走和张望(韩少功)”，学生写作过程往往把它当作“至理”“真理”来“印证”。但事实上，这类作文所列的某一名人的某一句格言箴言，是针对某一现象、某一特例而言，而非“放之四海皆准”的圭臬。以这样的“问题支架”来训练学生理性思辨表达能力，在表达中突出“具体”——写的过程，就是要明辨这一句话语的背景、条件、前因、后果。

(2)、试题情境是用于引出问题、刺激应试者作答反应和完成特定任务的背景与依托，是测试和反映应试者思想政治学科素养的载体。为了有效测试考生的学科关键能力，根据情境的表现内容、呈现形式、测试目标等复杂程度的不同，思想政治学科的试题设置了不同类型的情境。

(3)、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基

(4)、全国文综甲卷第39题围绕“三农”工作重心从脱贫攻坚到全面推进乡村振兴的历史性转移设置情境，按时间顺序列出推动战略转移的相关内容：d中央的战略部署、政府机构的调整设置、最高权力机关通过相关决定、立法等。本题考试目标相对单需要考生调动有关知识，运用分析与综合能力，分析上述举措对于完成两大战略的有效衔接实现“三农”工作重心历史性转移的重要意义。本题情境与任务衔接紧密，内在一致性强，能够产生明确的作答指引作用，有利于提高能力考查效果。

(5)、苏联末期有个笑话，工人总结说”厂里假装发给我工资，我假装努力工作”。

(6)、这里大概的意思是，要听指示、不给别人添麻烦、不乱放物品；要鼓励同学，不要嘲笑同学…等等。老师还会把一些“格言”贴在墙上：

(7)、教学法停留在中世纪，这也是另外一种中国的传统技能–武术的学习效率低下的原因。我们可举李小龙创立截拳道的过程为例。

(8)、但是细想有个隐藏的大矛盾。对具有数千年书面文字传统的中国来说，自古的教育几乎只包含了写作和阅读两项，科举更是仅仅考写作而已。而这些理科科目反而都是在过去的一百多年内引入的。

(9)、加强基本概念基本原理的考查，体现考查的基础性——“基础性”强调基础扎实，关注主干内容，关注考生今后生活、学习和工作所必须具备、不可或缺的知识、能力和素养。把考试内容集中于学科主干，避免“偏”“难”“繁”“怪”试题，意在引导课堂教学回归课程标准回归教材，把精力集中在讲深讲透基本概念基本原理上，夯实知识、能力和素养基础，把考生从不必要的死记硬背和“机械刷题”中解放出来，真正发挥好考试指挥棒的正向引导作用。

(10)、第六完全学校(南阳外国语中学)的教育遵循“以人为本”的理念，我们认为“关注每个学生”本身就是最好的教育，教师要关注学生的情绪生活和情感体验、道德生活和人格养成，使教学过程成为学生一种高尚的道德生活和丰富的人生体验。多一些评价的尺度，对学生贡献和进步公开认可。常规表彰如晨会、周总结等坚持每次表彰80%以上学生，除了表彰成绩优秀进步外还有纪律、精神、习惯、态度、卫生等全方位，让每个学生都生活在希望之中，学习在激励之中、生存在尊重之中。坚持开展专项表彰活动如每周之星，最美学生评选，十大杰出学生评选，十佳宿舍长，十佳学生干部，学校代言人评选，最佳社团负责人，学生兼职教研员，各种活动赛事表彰等。

(11)、著名外语教授许国璋同志在个北京市自学青年颁发毕业证书的会上讲了一段话：“古往今来杰出的科学家、艺术家、文学家无不都是靠自己学习，才能有所发明，有所创造，谁能教莎士比亚成为莎士比亚?谁能教爱因斯坦发现解释宇宙的根本原理?谁能教鲁迅先生刻画出阿Q的形象?自己的学习和创造是前进的一种动力。”

(12)、文化是制度管不到还能起作用的一种东西。“文”是手段，“化”是结果。“文”是载体，“化”是过程。文化分“面子”文化(物象)和“里子”(制度行为)文化。

(13)、这样混过了高中，混过了高考，才到了真正需要写作的时候，比如说写大学的论文，特别是假如去国外留学的话，这种伪写作能力就露陷了。

(14)、前阵子颇为流行的一位耶鲁写作老师EmilyUlrich指出了中国留学生普遍学术写作能力的低下和缺失。她接触到的中国学生在写作上过于重视辞藻，而不是逻辑：

(15)、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源

(16)、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——萨克雷

(17)、教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。——哲学家雅斯贝尔斯

(18)、①1919年5月4日，在学生集会上的演讲稿。

(19)、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。 ——孔子

(20)、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。作者:林格伦

4、教育名人名言大全经典摘抄

(1)、宋仁宗嘉祐二年(1057)，苏轼和弟弟一起参加进士考试，苏轼以一篇《行赏忠厚之至论》金榜题名。 该篇论文中有一段话：“当尧之时，皋陶为士，将杀人，皋陶曰：‘杀之’三。尧曰：‘宥之’三。”

(2)、评定学校成效的最好指标，是学生毕业后是否仍然继续使用从学校学到的知识、技能和理解。如果学生毕业后所进入的行业和学校课程毫无关系，就不禁让人质疑，这些学生学到的知识与技能对学生到底有什么价值？对将学生托付给学校的社会，到底又有什么贡献？

(3)、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄

(4)、亮剑精神：狭路相逢勇者胜，明知不敌也要敢于亮剑。

(5)、2021年高考语文试题落实《总体方案》《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》(以下简称《指导意见》)，坚持学科特色，在继承中求发展，在稳定中求新变，体现出对改革创新的不懈探索和追求。试题命制加强教考衔接，深化基础性考查，引导中学提升课堂教学质量；注重科学布局，强化融会贯通，体现对教学中关键能力培养的评价；探索题型创新，引导考生活学活用、学以致用。

(6)、梁寰老师：梁馨心同学“乐于思考，勤于积累，善于总结。”

(7)、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

(8)、甲卷文、理科第2题以我国在脱贫攻坚工作取得全面胜利和农村振兴为背景，通过图表给出了某地农户家庭收入情况的抽样调查结果，以此设计问题，考查考生分析问题和数据处理的能力。

(9)、“人的潜能个性和价值是高于一切的，人是教育的出发点和归宿，教育的功能就是要帮助人达到他能达到的最高境界。”——美国心理学家马斯洛·罗杰。

(10)、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

(11)、真情打动学生，诚心感化学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生。

(12)、播下一个行动，收获一种习惯；播下一个习惯，收获一种性格；播下一个性格，收获一种命运。——(美)威廉·詹姆士

(13)、高考物理加强理论联系实际，设计与生产实践、体育运动、科技前沿等方面紧密联系的实际情境，考查学生灵活运用所学物理知识分析解决问题的能力，激发学生学习物理的兴趣，引导学生注重学以致用，在真实问题的解决中促进物理学科核心素养的达成。比如，全国甲卷第15题以一种传统游戏“旋转纽扣”为情境，贴近生活实际，考查学生对圆周运动规律的理解与应用；第18题以执行我国火星探测任务的“天问一号”探测器进入环绕火星椭圆形停泊轨道为情境，考查学生运用开普勒第三定律等知识解决实际问题的能力，鼓励学生拓展学科视野，关注国家科技进展，增强民族自信心与自豪感。全国乙卷第17题以医学治疗中常用放射性核素为背景，考查学生对半衰期的理解和应用；第18题以2020年诺贝尔物理学奖为情境，呈现出银河系中心附近的恒星多年的运动轨迹，考查学生从图像中获取运动的周期，以及利用开普勒第三定律、万有引力定律等知识综合解决实际问题的能力，引导学生关注前沿科技领域；第24题以运动员拍篮球创设情境，考查学生对动能、功、牛顿第二定律、匀变速直线运动等概念和规律的理解与应用，引导学生增强体育锻炼，渗透健康第一的理念。

(14)、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

(15)、张奠宙老师说：“老师是课堂教学的策划者、指导者、合作者，同一时间亦是管理者与示范者。老师的演示，十分重要，如今基本上忽视不提，很缺憾。”

(16)、身心健康是素质教育的核心内容，在高考评价体系的核心价值指标体系中，包含有健康情感的指标，要求学生具有健康意识，注重增强体质，健全人格，锻炼意志。数学试题对相关内容也有所体现。

(17)、对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：说明对象、说明顺序、说明方法。

(18)、0家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和只言片语中去发现孩子的求知欲。 ——(日)木村久一

(19)、●  名人谈教育 | 蔡元培：决定孩子一生的不是成绩，而是健全的人格

(20)、根据学校核心理念，坚持高端办学定位，根据不同年龄段学生生理心理发展特点，幼儿园阶段不拔苗助长过早教学，做儿童应该做的事；小学着重养成良好习惯；初中着重培养人文素养；高中着重培养领袖气质。让每个学生成为最佳的“我”。

5、关于教育教学名人名言大全

(1)、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记•学记》

(2)、答案示例包括“城阙辅三秦，风烟望五津”“心折此时无一寸，路迷何处见(是)三秦”“镜写三秦色，窗摇八水光”“三秦流血已成川，塞上黄云战马闲”等等。这种考查方式既符合课程标准要求，又给了喜爱古诗词的考生更多的作答空间，考查的重点由固定篇目的记忆理解转变为中华优秀传统文化素养的积淀。主观试题题目也更为开放，新高考Ⅰ卷的第5题题干是：

(3)、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷

(4)、平稳主要体现在两个方面：结构与难度。全国甲卷、乙卷试卷结构与2020年一致，试题模块依次为论述类文本阅读、实用类文本阅读、文学类文本阅读、文言文阅读、古代诗歌阅读、名篇名句默写、语言文字运用、写作。新高考Ⅰ卷、Ⅱ卷试卷结构与2020年新高考卷以及八省适应性测试卷一致，试题模块依次为现代文阅读Ⅰ、现代文阅读Ⅱ、文言文阅读、古代诗歌阅读、名篇名句默写、语言文字运用、写作。稳定的结构有利于考生保持稳定的心态，发挥出应有的水平。难度控制在适当的范围之内，与往年层级水平相近，保持平稳，在确保优秀考生能够脱颖而出的同时，让大部分考生有获得感。

(5)、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

(6)、还有一种修辞用的比较多的就是引用，有时阅读理解中会引用诗句、名人故事、名人名言或名人著作中的有关内容，问题会有“文章中引用的内容有什么作用”等，这种题目的答案一般是“衬托了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神”。

(7)、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基《要相信孩子》

(8)、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。

(9)、听起来好像也很正常。现实流程中，就是老师提供下范例作文，或者干脆叫孩子去读作文选，然后出个题目，要求字数，就要求孩子在指定时间内完成。

(10)、课堂凸显。英语课全英教学，统一使用“南外课堂用语”下发外国语学校课堂英语指导语，培训其他学科教师使用英语课堂指令，引导学生在学习过程中使自己视野和知识国际化。双教材授课，外语教学除使用部颁教材外，引用国外原版教材，采用“听说领先、读背跟进、带动写译、情景交融、实践延伸”模式。推广课前三分钟英文演讲，夯实课堂主阵地。

(11)、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。——苏霍姆林斯基

(12)、个性化帮。帮助教师建立清晰的个人专业发展规划。确定长期、短期、近期个人的发展规划目标，强化教师的专业自觉和内在需要，强化个人发展目标的内驱力、自信心和坚持力，把“要我发展”变为“我要发展”，积极主动地培养自己，做到自己改变自己，提高发展效率和能力。

(13)、最重要的是第一步，就是预写作阶段。美国学者DonarldMurry研究指出，这个阶段是过程写作法中最重要的一环，应该占据整个写作过程70%的时间。

(14)、如果不加以改变，我们的孩子们在学习写作时，就好像泡在那个小学数学中常见的一边进水一边出水的水池里，一边流入的，也许是更多的词汇，更准确的语法，更多的故事和名言，而一边流出的，则是思想、创意、激情和信心了。

(15)、责在左，任在右。正视责，重令媛。扛于肩，牢记心。固然之，而生信。信为本，付以行。正其身，心养性。人淡定，国富兴。

(16)、注意阶梯！写一篇很好的散文有三个步骤：一个是音乐的，在这个台阶上，它被构思；一个是建筑的，这时，它被建造起来；最后一个是纺织的，在这个台阶上它被织成。

(17)、地理试题选取的考查内容与高中课程改革的培养目标高度契合，以考促教，以考促学。在充分考查德、智的基础上，立足学科内容和高中生的认知水平设计，引导中学地理教学回归课标、回归课堂，加强对体美劳的教育引导。

(18)、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

(19)、梁馨心同学：“学习英语，应给自己足够积极的心理暗示。要相信自己英语水平的积累已经足以让你在考场上轻松应对考试。在日常学习中谨小慎微，认真踏实，在考试中细心沉着，不骄不躁。”

(20)、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于惰。——韩愈

(1)、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与群众一齐生活，要记住，是群众教育了你。哪一天你若和群众脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基

(2)、不抛弃、不放弃，让每个孩子都站在爱的天平上。

(3)、用金子般的爱心收获纯洁的欢笑与真诚，感受彼此心灵的贴近。

(4)、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基

(5)、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦

(6)、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。

(7)、文学，即语言的艺术，文字的学问。百年前，鲁迅先生高呼“学医救不了中国人”，弃医从文，提笔为刀，唤醒沉睡的国人。百年后，在中华民族伟大复兴的关键节点，我们更应致敬优秀文艺作品，致敬优秀的作者；更应拿起文学妙笔，书写时代的美好华章。(承：从鲁迅事例出发，再次评析论点。)

(8)、强调知识融会贯通和能力复合运用，体现考查的综合性——“综合性”强调融会贯通，要求综合运用学科知识和思想方法，多角度观察思考，发现、分析和解决问题。命题突出考查知识的内在联系和能力的综合运用，目的也在于引导基础教育教学重视知识整合，注重发展考生综合能力。

(9)、(5)优秀文艺作品就应该像蓝天上的阳光、春季里的清风一样，能够启迪思想、温润心灵、陶冶人生，能够扫除颓废萎靡之风。

(10)、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶

(11)、家庭教育和学校教育最大的区别，是家庭教育没有教材，没有课堂，它的教育力量就在于父母的榜样作用。儿童的天性是模仿，从咿呀学语开始，就模仿父母的语言和动作。以后父母的一言一行，无不深刻地印入儿童的脑海里。——顾明远

(12)、大德不官，大道不器，大信不约。——《礼记•学记》

(13)、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子

(14)、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

(15)、你知道用什么方法一定可以使你的孩子成为不幸的人吗?这个方法就是对他百依百顺。作者:卢梭