用花架子和对台戏造句

1、花架子和对台戏造句简短

(1)、预设：戏剧演员分工的类别。主要根据角色类型来划分，如传统京剧的生、旦、净、丑等。

(2)、可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。

(3)、《灯光》本文讲的是作者由天安门广场的千万盏灯回忆起的一段关于灯光的往事，歌颂了革命先烈为了后代的幸福生活，不惜牺牲自己生命的崇高精神，说明了今天的幸福生活来之不易。

(4)、本文开头运用倒叙的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到灯光，与开头照应，显得结构紧凑。

(5)、发达：(事物)已有充分发展；(事业)兴盛。

(6)、这句话是写毛xx面对人民群众高呼“毛XX万岁”的回应。一方面说明毛XX对人民的热爱，另一方面，这些动作和口号非一般人所为，直接表现了毛XX的伟大形象。

(7)、“清幽”，秀丽、幽静。清亮如水的月光下，一切是那么朦胧，那么美，就连破旧的茅屋也显得诗情画意。这样的美，盖过了茅屋里的穷困和凄凉。此情此景，深深打动了贝多芬，他“望了望”穷兄妹俩，同情之心油然而生。是啊，美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们，这样想着，使他情不自禁地按起琴键来。

(8)、当兄妹俩从音乐中清醒过来后，会交谈些什么？(请两个学生扮演兄妹进行角色会话)

(9)、虽然石墨薄膜的首次亮相是在老式铅笔的笔尖，但是它注定要为我们的未来发展发挥重要的作用。

(10)、排山倒海：推开高山、翻倒大海。形容力量强盛，声势浩大。

(11)、缓慢—迅速健壮—虚弱停顿—继续 奇特—普通

(12)、俞伯牙善于弹琴，并且琴艺超群，那么在文中又表现在哪里呢？请用自己的话回答。

(13)、(设计意图：简单回顾这个单元的课文，引发新的学习期待。)

(14)、说话如此，做事也是如此，总是搞空架子花架子，总是在玩形象工程政绩工程面子工程，玩一些劳民伤财的假招子。

(15)、伯牙弹琴，锺子期在一旁欣赏。当(伯牙)弹琴的时候，心里想到高山，锺子期(情不自禁地感叹)说：“弹得真好啊，像大山一样高峻。”过了一会儿，(伯牙)心里又想到流水，锺子期又(禁不住)说：“弹得真好啊，像流水一样浩荡。”锺子期去世后，伯牙把琴摔破，把弦扯断，一辈子都不再弹琴了，(他)认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。

(16)、原来，这是在一个唱白脸一个唱红脸，骗了人还不容易被对方发现。

(17)、    她看到了她从来没有看到过的景象……

(18)、千钧一发迫在眉睫危如累卵间不容发迫不及待剑拔弩张

(19)、诗人用花的语言来叙述大自然的话语，以象征的手法，通过花语的清新流露，构建了一幅大自然活生生的图画，图画中有诗意的浪漫，也有现实的真实，诗人用诗意的叙述和思考的敏锐来书写积极乐观的人生。

(20)、强：qiang强迫qiang强盗jiang倔强

2、用花架子和对台戏造句怎么写

(1)、画龙点睛：比喻作文或说话时在关键地方加上精辟的语句，使内容更加生动传神。

(2)、①蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。

(3)、花架子：戏曲舞台上演武将的角色中专门有一个行当叫“架子花”，是“花脸”的一种，观众所欣赏的重点之一就是他的功架(也称“架式”)，即看他像不像武将。现实生活中所说的“花架子”，往往指形式主义的做法。

(4)、课后搜集一些名家书法作品图片带到学校，和同学互相交流。

(5)、预设：旧时两个戏班子，为争夺观众压倒对方，在同一场合、同一时间演出同一出戏。现比喻采取与对方相对的行动，以反对或搞垮对方。

(6)、语言：老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！d员排在后边！”

(7)、参考角度：什么样的大树会是饱经风霜的？你周围有没有这样的树。(如老家、景区的古树)

(8)、沙哑：(嗓子)发音困难，声音低沉而不圆润。

(9)、    画面一：月亮正从水天相接的地方升起来，微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。(引导学生简要概括后教师板书：月亮升起)

(10)、用几种不同颜色的彩纸做成一个”小女孩”，并为她画上眼睛和嘴巴。

(11)、她知道在这件事情上不能和小曹唱对台戏，也就顺水推舟，表示同意地点了点头。

(12)、预设：用红橡皮泥做一个小灯泡，安装在乒乓球里面的铁丝头处。

(13)、本课是红军长征胜利结束时写下的一首诗，全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。

(14)、第一部分(1)：写的是从古至今地球之外有没有生命一直是一个吸引人的问题。

(15)、我们需要的是踏实认真的学习，而不是有名无实的花架子。

(16)、听了你们的诵读，我的眼前仿佛出现了一幅这样的画面：月光如水，轻轻地洒在床前；诗人站在窗前思念着远方的亲人。

(17)、《宿建德江》诗人通过写暮宿建德江畔所见之景，抒发自己的孤寂情怀。全诗的艺术特色：此诗写羁旅愁思，情景相生，风韵天成，富有艺术美。

(18)、(4)驻足倾听的贝多芬听到了兄妹俩的对话，心中会有什么想法？

(19)、指手画脚：形容说话时兼用手势示意。也形容轻率地指点、批评。造句：他总喜欢对别人指手画脚，很令人反感。

(20)、《我的拿手好戏》这是与学生生活密切相关的一个习作题目。学生们每个人都有自己的拿手好戏，课本为学生出示了一些来源于生活的“拿手好戏”，使学生明确了选材的范围。课本的写作提示和提纲可以给学生作文提供最为直接的指导，使学生觉得难度变小了。

3、用花架子和对台戏造句二年级

(1)、这几个人平日只知道阿谀谄媚、欺男霸女，除了刘顺还是个练家，其他七个人就像京剧里的花架子。

(2)、参观顺序：天安门—端门—午门—汉白玉石桥—太和门—太和殿—中和殿—保和殿—乾清宫—交泰殿—坤宁宫—御花园—顺贞门—神武门—景山

(3)、①他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。

(4)、信号弹：一种具有独特颜色和性质而被用作信号的烟火照明弹。

(5)、神态：老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。

(6)、［唐］张彦远《历代名画记》：“张僧繇于金陵安乐寺画四龙于壁，不点睛。每曰：‘点之即飞去。’人以为妄诞，固请点之。须臾，雷电破壁，二龙乘云腾去上天，二龙未点眼者皆在。”(画龙点睛)

(7)、以保和殿后面的小广场为界，把故宫分为前朝和内廷两部分，分别介绍。

(8)、本文写了一位老共产d员面对狂奔而来的洪水，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，以自己的血肉之躯筑起了一座不朽桥梁的事，赞扬了以老支书为代表的优秀共产d员，在危难面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。

(9)、虚弱—孱弱沉思—深思停顿—暂停 大概—可能

(10)、一位同学根据下面的说明书，做成了图中的小台灯。小台灯有一处做错了，跟说明书写得不够清楚有关系。读读说明书，把写得不清楚的地方画出来，再改一改。

(11)、⑪谬：错误。两牛相斗时，多是“尾搐入两股间”的情形，也有“掉尾而斗”者。⑫然之：认为他说得对。

(12)、第二部分(第5－13自然段)写在危急关头，老汉挺身而出，组织群众撤离。

(13)、你什么都不会，就是一个花架子，干什么事情都是这样。

(14)、①理解锺子期与俞伯牙不仅是音律互通，更有心灵上的沟通，志向、情怀的悦纳。

(15)、读一读说明书，再与图片对照，你会发现，做错的地方是把灯泡装在灯罩的外面了。这位同学没有做对，是因为说明书中的第三步写得不够清楚。

(16)、姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”

(17)、(1)鞠躬尽瘁，死而后已。—(三国)诸葛亮

(18)、读一读说明书，再与图片对照，你会发现，做错的地方是把灯泡装在灯罩的外面了。这位同学没有做对，是因为说明书中的第三步写得不够清楚。

(19)、与戏曲相关词语需要在理解词义的基础上学习运用这些词语。

(20)、传：chuán(传说)zhuàn (自传)

4、花架子,对台戏

(1)、学生读书思考：课文向我们介绍了京剧的哪几种艺术特色?

(2)、必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。

(3)、寂静—喧闹指手画脚—沉默不语不假思索—犹豫不决

(4)、生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。

(5)、一个跑龙套的能把“死尸”演绎得“活灵活现”，还有什么角色演不好?田启文的敬业精神感动了周星驰，同时也为自己敲开了成功的大门。

(6)、默读课文，说说课文是怎样围绕中心句来写的。

(7)、有板有眼：指唱腔合乎节拍。亦指言语行动有条不紊，富有节奏或章法。

(8)、这就要求学校要不断改进管理水平，教师要努力提高教学艺术和自身水平，而不是“摆花架子”，搞形式，做一些不切实际的表面文章。

(9)、宁静—喧闹 苍白—红润僵硬—柔软 蜷缩—舒展

(10)、哟，你一天一个( )，这是要拍戏还是赶场呀?

(11)、预设：四川有个姓杜的有德才的人收藏了几百种书画。