字正腔圆造句10字

1、字正腔圆造句50字

(1)、有人说文言文的“言”，其内涵并非狭隘地指实词、虚词的掌握或语法等知识层面的内容，“言”的最高层次应该是“语感”,——文言的语感。而要培养孩子对“文言”的语感，则离不开吟咏诵读，时常玩味。特级教师王崧舟老师在《漫谈小古文课程在当代的使命》中指出：教师要根据不同的文言内容，想尽办法让孩子读起来，直到熟读成诵。

(2)、总的来说，这堂课中，彭老师有学法的巧妙点拨，有发自内心的赏识和激励，有信手拈来的精确评价，有峰回路转、更上一层楼的教学引领。孩子们在文言文的沃土中接受了美的熏陶和滋养，感受到了文言文抑扬顿挫的音韵美、错落有致的文字美、含蓄隽永的文化美，我相信，孩子们一定会激发起对文言文阅读的兴趣，从而爱上古文化。

(3)、语数英，体法史地生。菁英鸿儒齐相聚，传道授业解惑疑，用爱转乾坤。

(4)、试想，一个说话字正腔圆、抑扬顿挫、绘声绘色、声情并茂的教师，能不使学生陶醉其中，自得其乐，有身临其境之感吗?

(5)、胸怀坦荡中国人，行得端，站得直；规规矩矩中国字，横是平，竖是直；字正腔圆中国话，诗是诗，词是词。国际母语日，说好中国话，写美中国字，做个堂堂正正中国人！

(6)、向阳班，风景美如山。日出晨读声如钟，春来花开勤如蜂，怎让它虚度？

(7)、清代古文家姚鼐说过：“大抵学古文者，必要放声疾读，又缓读，只久自悟，若但能默看，即终身作外行也。”这段话我想不难理解，再次强调了习古文，必须大声地朗读。读得抑扬顿挫是检验学生理解文意的标准之久而久之读出自己的感觉，读出情感的共鸣。要怎样才能达到这种效果呢？我想是理解，对文章的理解，对人物形象的理解、剖析。彭老师巧妙地将《王戎不取道旁李》全文分成了三个问题，抛出“我把故事分成三个部分，你知道为什么吗？”引发学生在思考之余，更是为了引导学生用自己的话语按故事的起因、经过以及结果来叙述这个故事。学生能叙述故事了，必定对文章的内容有所理解了。但对文中的人物形象有深层次的理解吗？不一定。这时彭老师又一巧问“从文中哪里可以直接看出王戎的聪明？”引导学生发现王戎与诸小儿的对比，衬托出王戎的聪慧。看到“道边李树多子折枝”，王戎心里可能想到……就这样，学生更进一步走进了人物的内心。我想，这时的学生不仅仅是对文章内容有了理解，对王戎一定有了新的认识。学生这样层层递进地对文本进行消化，与文中的人物进行对话，又怎能没有自己的感悟呢？又怎会读不出自己的感觉呢？

(8)、学习活动：默读四自然段，故乡的月带给我什么？做一做批注。

(9)、华破说这话可谓是字正腔圆,每一个字都特意加重说出。

(10)、 生：瑞士莱芒湖、非洲大沙漠、大海、高山……

(11)、请原谅我在这里不能详尽举例说明，因为诵读课是需要听到声音，甚至要看到发音时口腔开合的动作，气息的起伏，而文字的描述则显苍白；文字内容仅能尽量将其学理逻辑表述清楚而已。以上内容，笔者有多年来就“古诗文诵读”课题的研究与课程案例，在此不作详述了。

(12)、“读读背背，猜猜品品，说说写写，以文化人。”十六字箴言在这节课中层层推进，贯通脉络。让原本精简的文言文故事鲜活的呈现在教师眼前，深入到学生心中。

(13)、造句:郭麒麟的京剧念白，真是字正腔圆，颇见功底。

(14)、当下很多学生诵读古诗文时，把它当作表演，外在地模仿古代人物形象，讲述一个穿越历史的故事，这样的古诗文朗诵或许可以成为某个人的才艺展示，但是夸张、简单外露的表情，与古诗文、经典传达后世的意义，古典审美意趣，与读书育人的目标相去甚远；这样对篇目的解读，与语文课堂教学读、写、讲，亦存在较大的差距。

(15)、读读背背有妙招。整节课中，读的方式多种多样。同桌互读，学生自己读，齐读，出示节奏符号跟读，教师领读，到后面的填空读，空白PPT读(其实就是背)。再到理解课文环节，让学生带着不同的感受和理解去读王戎的话“树在道边而多子，此必苦李”。文言文教学，读，必不可少，在这节课里体现得淋漓尽致。

(16)、最爱说的说永远是中国话，字正腔圆落地有声说话最算话。

(17)、试想，一个说话字正腔圆、抑扬顿挫、绘声绘色、声情并茂的教师，能不使学生陶醉其中，自得其乐，有身临其境之感吗?

(18)、最爱说的说永远是中国话，字正腔圆落地有声说话最算话。

(19)、王健康尽管是客套的谦词,又尽力地保持平和,但字正腔圆的拿腔拿调,还是有着浓重的京韵的味道。

(20)、就算是挑剔如我们的父母，也时常对他们夸赞有加。

2、字正腔圆造句10字左右

(1)、按级别报班(四周):原学费: $1200 现立减$200,限时特价:$1000。

(2)、他不愧是科班出身，动作有板有眼，唱腔字正腔圆，令那些跑龙套的演员由衷地佩服。

(3)、不仅如此，经过深思熟虑，罗杰斯一家还决定让女儿们在亚洲接受教育，专门找了中文家庭教师，就连保姆都是会说中文的中国人。在耳濡目染的环境熏陶下，两个女儿的中文能达到这样的水平也不足为奇了。

(4)、课程参照美国外语教学委员会(AmericanCouncilontheTeachingofForeignLanguages，ACTFL)官方发布的教学准则设计，并加入词汇分级标准，不仅仅提升词汇和语法量，更能有效提高语言技能。每节课设can-dostatement，每一个阶段的学习目标明确、有迹可循。 

(5)、在Ponddy报名AP中文课程，也可以拿高中AP中文学分了！Ponddy是全美少数得到美国大学委员会认可通过，可以开设线上AP中文课程的机构。学生在Ponddy上完AP中文课，只要成绩合格，就可以在学校拿外国语文学分。如果通过AP中文考试，以后上大学还可以抵大学中文学分，简直就是一举两得！

(6)、文章还引用了一位教师的话，说那小男孩还能字正腔圆地讲出外国城市的名称。

(7)、3, ‘反转地球’是告诉大家做音乐不是一定要科班出身或是一定要会什么乐器，而是用心来玩出来的，我们要用音乐反转地球！潘玮柏

(8)、我们可以把第10~13句看成一个段落，讲早期的历史。写到了伏羲氏、神龙氏、少昊氏、人皇；仓颉、嫘祖；尧帝、舜帝；商汤、周武王。

(9)、字正腔圆是好事，但统一口径后，谁还能从口音中辨出故乡？

(10)、在今晚的家长会上，妈妈郑重其事且字正腔圆地介绍了一番我们的家。

(11)、中华戏曲种类多，京剧老调是精粹，舞刀弄枪真功夫，舞台演译世间事，字正腔圆唱百态，世界戏剧日，宏扬国粹，爱我中华，愿中国戏曲唱遍世界！

(12)、此次活动受到乡亲们热捧，“以赛促学”的形式吸引了34名选手盛装参加竞赛，近350名村民参加活动。为检验村民所学所知所获，此次竞赛活动分为集体唱国歌、自我介绍、看字造句、选择题、问答题、颁奖五个环节进行。全场人员起立齐唱国歌，伴随着高亢的国歌声，竞赛正式拉开竞赛。经过学习锻炼，大家不仅歌词记忆准确，国歌唱的也很热情、高亢，参赛者们的国语表达字正腔圆。

(13)、朱自清先生在《经典常谈》一文中指出：“经典训练的价值不在实用，而在文化。”王崧舟老师也明确提出：“小古文课程的当代使命，不在实用，而在文化。”文言文的教学，最终要指向生命的意义，回归于文字所蕴含的“意”，而这是终极追求。 

(14)、(8)按传统音韵学将韵母韵尾分成“阴声韵尾、阳声韵尾”等类型。

(15)、“为全国人民准确播报新闻”为了肩上这份责任，新闻联播的主持人都把自己活成了活字典。

(16)、漂亮，勤恳的李红，本来的命运已被父母规划好——

(17)、不同于别台主持人娱乐化、明星化，好像走上台能说句话就可以充当主持人。

(18)、师小结：现在这些就是“诗中月”(板书：诗中月)

(19)、谁都想不到，一个岁的女人，在舞台上跳跃腾挪，身轻如燕，不减当年的娇健；唱腔优美、字正腔圆，金嗓子一震满堂。

(20)、秋日又望，骄阳依似火，俯瞰校园，绿意逶迤，但不敌在跑道上挥撒汗泪我们，“加油!”“加油”此起彼伏之声如狮子长啸，宣扬着，奏响了一首青春运动之不朽篇章。在这，学校的认真负责与同学们的上进拼搏充斥心间。这，也是我选择的结果。

3、字正腔圆 造句简短

(1)、姜玉琪老师的课，前面我听了几节，每一次都有不同的收获。眼见着青年教师快速健康成长，就是我快乐的最大因素。

(2)、我是教语文的，周四听了姜玉琪老师的一节英语复习课。

(3)、但李红不肯，她要重回学校。以死相逼，父母终于退掉了婚约，李红得以如愿。

(4)、白居易《与元九书》说：“感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎声，莫深乎义。诗者，根情，苗言，华声，实义。(15)”今人多说，文艺作品要内容大于形式，而当历史烟云散尽，故事的内容已无关未来，那么语言的形式就是人类、族群重要的情感特征；艺术的形式本身就是艺术的内容。给古诗文诵读一个方法。其实，这才是吟诵的传统方法。

(5)、   初看这篇课文，感叹季羡林老先生遣词造句功底的深厚，如何把这样有着厚重文字的散文教给学生呢？这个单元的语文要素是“体会课文表达的思想感情”，教学用书中指出：这篇课文时通过典型的事例和直抒胸臆的语句来表达的。课文也给出了要求：默读课文，说说作者由月亮想到了哪些往事，抒发了哪些感受。带着这些困惑，我认真地看了罗老师的课。

(6)、徐特立 《加紧农村工作是战胜之最大保证》：“所以有人说：‘穿长衫的人字正腔圆的，自己不去当兵，却叫人家去当兵。’乡下人都不肯接受他们的说话。”

(7)、潇洒飘逸是中国字，更是中国人；平平仄仄是中国调，更是中国风；字正腔圆是中国话，更是中国魂！国际母语日，让我们说中国话，行中国风，扬中国魂！

(8)、与学生一起进步。发挥榜样学生的作用，建立榜样的威信，激发学生的积极性，创设一种学习先进光荣的气氛，激发学生对先进榜样的敬仰心情，增强班级凝聚力。

(9)、央视主持人大多深耕严肃新闻领域，又或者是大型晚会、大型赛事。

(10)、最新一个粉墨登场的变革者似乎是虚拟货币，而在这一领域，最大的玩家当然非比特币莫属。

(11)、(近义词)琅琅上口、余音绕梁、一唱三叹、铿锵有力、朗朗上口

(12)、姐心情大好的时候说起话来都是字正腔圆抑扬顿挫的。

(13)、最爱说的说永远是中国话，字正腔圆落地有声说话最算话。

(14)、《新闻联播》主持人难做，不仅在于需要准确度高，更在于「时间紧」。

(15)、其实别说罗杰斯，在北美的华人父母更是想让孩子说一口流利中文，可是想象很美好，现实太骨感。

(16)、出自《胡雪岩全传·平步青云》：“接着便也说了这一句谚语，字正腔圆，果然是地道的无锡话。”示例：他京剧唱的字正腔圆，让人由衷地佩服。他的字正腔圆的唱功让人佩服。

(17)、姐心情大好的时候说起话来都是字正腔圆抑扬顿挫的。

(18)、庞帝教育(PonddyEducationInc)，成立于美国硅谷，以人工智能和十亿字量级的语料库为基础，受邀为美国国家领航计划(LanguageFlagship)、星谈计划(Startalk)等提供课程设计和语言教学服务；庞帝为高中生设计的中文进阶先修课程(AP®,AdvancedPlacement®)也得到美国大学理事会(CollegeBoard)的批准，就读庞帝AP®Chinese课程的学生能申请获取高中的外语学分。除了获得大学委员会认可之外，庞帝也在进行和西部学校与学院教育联盟WASC(WesternAsslciationofSchoolsandColleges)的认证！此外，庞帝也为汉语水平考试(HSK)和华语测验推动工作委员会(TOCFL)设计了多套分级课程。庞帝志在运用人工智能让语言学习更有效、有趣！

(19)、图示二(ppt课件：阴声韵尾韵母舌位滑动示意，其连线呈现枣核型发音音型示意)

(20)、中华戏曲种类多，国粹京剧是头牌。生旦净末角色全，唱念做打功夫难。舞刀弄棒真精彩，闪转腾挪身段美。字正腔圆音色妙，演绎世间人百态。世界戏剧日，爱我京剧，发扬国粹，愿祖国戏。

4、字正腔圆造句100字

(1)、每次听彭才华老师的课，犹如欣赏一首美妙的歌曲，让我久久回味。今天的课例《王戎不取道旁李》虽没有音乐，却胜似音乐，美妙的旋律一直在回荡。匆匆忙，记录了以下几点思考：

(2)、从蔡少芬到姜鸿波,王后永远字正腔圆地用着配音演员。

(3)、庞帝与美国国家领航计划Flagship合作，开发了多篇对应STEM的高阶程度课文，从零基础到高阶班提供了完整的课程体系，並通过大型国家级机构严格的检验。

(4)、字正腔圆，汉语成语，意思是形容吐字准确，唱腔圆熟。

(5)、一次紧急新闻，20分钟的临时口播，康辉字正腔圆播完，丝毫不慌。

(6)、王健康尽管是客套的谦词，又尽力地保持平和，但字正腔圆的拿腔拿调，还是有着浓重的京韵的味道。

(7)、——观彭才华老师执教《王戎不取道旁李》有感

(8)、开口就说中国话，离家再久改不了中国音。英文法文都学遍，最美仍是我母语。字正腔圆人人羡，才华横溢四方传。国际母语日，作为龙的传人，说好中国话是义不容辞的责任。愿祖国语言发。

(9)、数学苏老师幽默风趣，在活跃的气氛中孩子们建立的严谨的数学思维；同学们非常喜欢苏老师并在私下里收集了很多“苏言苏语”。

(10)、她初到央视的1992年，国际频道于国庆节那天正式开播，她作为该频道的首档节目《中国新闻》的首位女主播，全新亮相于众多观众面前，从此一播就是29年。

(11)、(11)原为西方诗歌的基本节奏单位，借用于汉语古典诗句中的最小句节节奏。见王力著《汉语诗律学》上海世纪出版集团、上海教育出版社，2002年第一版，第880页。

(12)、(11)质疑：他乡月更美，真是如此吗？生交流：

(13)、姜老师的“读”具有字正腔圆清晰流畅的特点。我坐在教室的最后边，最角上，听得很清楚，听起来很享受。相信同学们也在享受着她的字正腔圆悦耳的声音。

(14)、以汉语普通话语音为标准，如果我们要把一个字音读准，那么一定要读好声母，声母发音位置的准确很重要，目前语音教学中讲得也比较多，这里暂省略不讲。如果你要更充分表情达意，就要读好韵母，好的歌唱家都要在韵母发音上下功夫。元音韵母(a)(i)(u)在口腔中舌位，是韵母发音的三个极致部位点(7)；由(a)(i)(u)三种发音动作方式，动力方向引导了三种情绪状态，体现出韵母发音的声情对应关系(见图示一)。传统说唱艺术都特别重视这样传声达意的声情关系。古人诗文中韵脚选择并不是盲目的，韵脚韵部往往是一首诗的表达基调。表达基调并不对题材有限制，而是与情绪方式有关。全身心的投入，饱满、铺张、鲜明的情绪、或是小心拿捏的细致、纤巧、缜密、思索的心理表达，可以分别采用大开口音(a)、或细开口音(i)的韵部；婴儿刚出生时是呱呱、哇哇的啼哭，而一个少女受到委屈时呜呜的抽泣，(u)的韵脚就显然更为内在。现代白话散文诗用韵不如古诗严格，学者只有多读古诗才能体会其中韵味奥妙。汉语拼音中六个基本元音韵母(a)(o)(e)(i)(u)(ü)的发音位置都在口腔内(a)(i)(u)三点连线的三角形之中。复韵母(传统音韵学称“阴声韵尾”(8)的韵母)包括韵头(介音)、韵腹、韵尾，是六个基本元音韵母的不同组合，发音方式是舌位在口腔内部，向前或向后的滑动过程发出共鸣(见图示二)。鼻音韵母(“阳声韵尾”韵母)是在口腔与鼻腔联动共鸣混响和声的方式，是一种浑厚浓浊的音色，更体现出汉语音韵色彩的丰富。这样的声音方式与汉字字义、内心情绪产生密切的关联。这是汉字字音意义的基础。教学过程中，我将每一个字音按字头、介音(韵头)、字腹(韵腹)、字尾(韵尾)的口腔开合度画出一个示意图形(见图示三)，可以让学生更直接感受到字音的宏细形象，看图读出一个完整、饱满的发音过程。

(15)、唐诗宋词文章美，离不开汉语平上去入音韵情；歌曲戏剧完美音，离不开汉语字正腔圆发音纯。

(16)、(出处)：高阳《胡雪岩全传·平步青云》上册：“接着便也说了这一句谚语，字正腔圆，果然是道地的无锡话。”

(17)、合辙押韵的诗词，令人琅琅上口难忘怀；字正腔圆的戏曲，声调婉转意蕴长；刚刚正正的中国人，时刻不忘中国魂。世界母语日，说好母语，做一个堂堂正正的中国人！

(18)、字正腔圆：形容吐字准确，唱腔圆熟。他说着一口字正腔圆的普通话。

(19)、在汉语诗歌的格式之中，加诸每个汉字单音的颗粒感、字音头腹尾丰富的音韵色彩，造就了“累累乎端如骊珠”、“大珠小珠落玉盘”的声音效果。在音步节奏中，字音相合的“音联”与字意相贯的“意联”相互协调平衡，构成了汉语古典诗歌双重的精美呈现。隋唐时代汉字字音分为平仄两类；在格律诗中，平仄相间、相对、相粘的应用，一如太极之阴阳相携、相生，同中有变，变中有同，这是中国人的哲学观念。如同围棋盘上黑白两子变幻无穷；又如男女二性组成丰富多彩的人伦世界。格律诗诵读在平仄中形成长短、强弱、高低起伏，与上下呼应的旋律，这是汉语诗歌区别于其它语种独有的特征，是中国古典诗歌的精华。中小学生都应该了解一些，才能徜徉在汉语诗歌的平平仄仄里。格律诗的节奏是汉语诗歌、韵文诵读最基础的语感，至于宋词，虽然在句式上对整齐的齐言诗有所打破，变成长短句，但其音韵节奏的细腻与错落甚至更走向格律诗的极致；而后来的古体诗则是走向格律的反面。非格律的诗歌诵读，甚至古代散文都可以对应格律，如同对照一面镜子，找出非格律的语感节奏来。以上是诵读古诗文的句法。(见图示提示：应从“音联”、“意联”两方面理解诗句结构内容。如果把下侧示意图型按诗文字音作头腹尾连线，则可显示出每个字声音形状，形成字音的宏细、起伏、延促变化，可以参看图示来诵读。)

(20)、“有次去涿州采访林青霞，本来约好晚上8点钟见，我第二天新闻早班，早上7点半要到台里。但因为她定妆耽搁了时间，等采访完已经快两点了，我回到家已经三四点了，还能收拾收拾马上去上早班。”

5、字正腔圆造句10字以下

(1)、文言文的韵味，课堂中的语文味是我每一次听彭老师的课都会连连赞叹的。也希望青年教师能够将这些方法巧妙的渗透到自己的语文课中！

(2)、正如班级的名字一样，这是一个充满阳光的乐园，这是一个充满希望的花园，这是一个由爱汇聚成长的家园！

(3)、数字“2”元素，与太阳组成心形，代表2班的同学们团结友“2”(爱)，同时也像一双手托举起一轮新日，更像迎着太阳破土而出的幼芽。

(4)、传统中文学校的教学方法,教学形式乏味，内容不实用，缺乏专业师资和有效课堂互动；对于习惯美式教育的华裔孩子来说这样的教学方式难以激发学习积极性,以致于大部分的学生不仅很难达到高阶水平,且一旦缺课，就很容易因为产生畏难情绪而对中文学习失去信心。庞帝都采用小班教育，不超过3人，增加互动和趣味性。

(5)、第14~16句，讲(统治者与被统治者)“各得其所，各安其分”的理想状态。

(6)、蓦然回首，在选择半年余时，我发现我的选择是如此正确，如此值得——

(7)、文言文教学与统编教材的“新”对于我们这些“新手”教师一直都是感觉怎样上都平平无奇的，找不到值得推敲的点。彭老师今天的课例《王戎不取道旁李》为我们今后文言文的教学指明了方向。

(8)、(3)这样的月亮，用一个词来形容：苍白、凄凉、

(9)、课中，王戎这一聪明孩童的形象不难理解，而彭老师的几个问题的追问却让文言中更实质性的内容提炼出来。“从哪里可以看出来？”一个看字，看出更多门道，动与不动的两层含义应运而出。对比品析，结合旧知，体会“唯”字的价值，感悟文言语言的高度精准。结合留白想象，他看李子长在道旁会想什么？其他小朋友听到王戎的话会有什么反应？这些问题，既能够激发孩子的思考兴趣，也能够让学生切实体会到语言文字的精妙所在。一次次的追问，回答的孩子思考着，倾听的孩子也思考着，思维火花的碰撞才是语文课堂中真正的头脑风暴。

(10)、有没有过这样的经验?如果你说得一口字正腔圆的英语,你会得到更好的服务。

(11)、停下笔，抬起头，望向黑板，萦绕心间的，无非是初夏的气味，她匿在时间中，再次来临了。

(12)、民族唱法在歌唱中还强调“字正腔圆”、“以情带声，声情并茂”的原则。