恍然大悟和乐此不疲造句

1、恍然大悟和乐此不疲造句二年级

(1)、我低头一看鞋带却是好好的，烂桃子哈哈大笑，我恍然大悟哎！中招了！

(2)、一棵樱桃树 一顶大草帽 一个黄瓜 一只大蜻蜓

(3)、知道之后他也没能够恍然大悟他自己做的这么多错事情。

(4)、(良辰美景)美好的时光，优美的景色。良辰：美好的时光。

(5)、_______________________________________________________

(6)、90)我若变作一条鱼儿,在这湖中自由游弋,岂非人生至乐?

(7)、( )的柳丝 ( )地荡漾( )的春天 ( )的燕子 

(8)、写的迁移。因语文能力最重要的标志是“会写”，故于老师十分重视读写结合，重视写的训练。于老师认为从大的方面说，小学生的作文练习实际上就是由读到写的迁移；从小的方面说，根据学习的课文，进行片断仿写，如写一段对话，写人物的外貌，写一段场景，写与课文结构相同的一段话，用几句话把课文的意思概括一下，笔答课后的某个问答题等等。于老师是大、小都抓，每次小练笔都尽量让学生学得有意思，愿意写，写出童真来。我最佩服于老师从来没让“应试教育”牵着鼻子走，他总能从学生的实际出发，小练笔的量适度，要求低。再回顾自己曾研读的《于永正课堂教学实录》，我发现于老师近年来上的语文课，几乎每堂课都安排时间让学生进行书面表达练习。如教学《月光曲》，于老师先引导学生认识什么是“事物和联想”，然后他又设计了实践操练的环节，发给学生事先印好的一篇短文，让学生认真阅读，画出联系的句子，再想一想，如果去掉了这些句子会怎么样？加上去有什么好处？接着他又发了一篇短文，启发学生如果能适当加点联想，文章就会更美。让学生在课堂上动手修改这篇短文并进行讲评。下课前，于老师又将印好的一篇短文发给了学生们，要求他们在作文课上认真修改，补充上联想的句子。于老师就是这样先引导学生学习课本中“事物和联想”的阅读方法，然后又向作文迁移。又如教学《新型玻璃》，于老师安排学生写新型玻璃自述，要求学生把各自的特点、作用写出来，为自己作个广告，看谁会实事求是地夸自己。再如教学《珍珠鸟》一课，学习了课文之后，于老师又请学生以小珍珠鸟的身份来写一写冯骥才，学生练写的整个过程将近二十分钟，于老师一直在教室里穿梭、提示、提醒、辅导，时而说“真棒”，时而说“加油”，时而边看边与学生耳语……

(9)、(2)它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。(　  　)

(10)、部编版四(下)全册课后练习题参考答案(可下载)

(11)、清·文康《儿女英雄传》第十六回：“邓九公这才恍然大悟。”

(12)、   《狐狸分奶酪》讲述了熊兄弟得到奶酪之后，狐狸趁他们拌嘴时故意把奶酪分不均匀，结果自己吃掉了整块奶酪的故事。

(13)、什么是重感悟？说白了，就是把学习的权利交给学生，在老师的指导下自己读书，自己去领会。如果语文教学只重结果，而忽视过程，那么学生的能力从何而来？发展从何谈起？这样做，也违背了学习语文的规律。什么是学习语文的规律？于老师引用朱作仁教授的话语：“大量读写，读写结合，这8个字是学习语文的规律，是被实践证明了的。”悟什么？于老师认为首先悟其语，悟其义，语言文字的障碍要基本扫除，课文内容要读懂，至少要粗知大意。还要悟其情，悟其法，即体会文章表达的思想感情，体会文章的表达方法，悟作者遣词造句的妙处。这是基本要求。怎么悟？一个字：读，一边读一边想。朗读法是教语文的根本之法，也是学语文的根本之法。抓住一个“读”字，什么语文能力、思想教育、情操的陶冶，等等，便都在其中。怎么“读”？备课先备“读”。于老师备课时第一要务就是把课文反复读，读正确，读流利，读出感情，读出语感，读出遣词、造句、谋篇、布局的妙处，读到“其言皆出吾口”“其意皆出吾心”为止；上课抓好三件事：第一件事是指导学生把课文读正确、流畅；第二件事是品味赏读，在微观上探究；第三件事是要求把精彩之处熟读成诵。于老师认为“微观探究”，最重要的是要抓准“要害”，切不可课课背诵、面面俱到。

(14)、这种方法也可以解答出这种题，我恍然大悟啊！

(15)、直到被逮捕，他才恍然大悟，原来自己也跟着犯了法。

(16)、河北一冀  山西一晋 云南——滇等   (略)

(17)、4)黑色的天鹅在温柔的湖面上游弋，黑色的琴键在优美的乐曲中跳跃，黑色的裙裾在柔美的舞蹈里旋转，黑色的情人节在欢快的黑色舞会中拉开帷幕，祝你节日快乐。

(18)、经过警方的说明，大家才恍然大悟，知道真凶是谁。

(19)、示例：童年是五彩的，就像海边漂亮的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天嬉闹的海浪娃娃；童年是纯净甜美的，就像小溪中清凉的水流。

(20)、   我尝试将问题推进的方法与任务情境联系起来，让学生在完成“演一演”的任务过程中主动发现问题。

2、恍然大悟乐此不疲的意思

(1)、宋·李昉《太平广记·一七裴休》引《唐阙史》：“裴公恍然而悟，命击碎，然后举爵尽饮而尽，说道：“，好酒。”

(2)、半个小时以后，九龙侦缉总队大批警员立即赶到了事发地点，根据仔细的搜查、勘验，警员们在现场找到了一副破碎的眼镜、一封圣保罗中学的染血信封、一块白色手帕、一个竹藤菜篮、一串钥匙、一个空钱包，另外尸体以及衣服上都为遭到野草擦蹭的痕迹，因此判断此地就是案发的第一现场。

(3)、精神、品格　不管历尽多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节　示例：文天祥　李大钊

(4)、35)和大型武校不一样，胡政生不愿意向那些游弋在登封汽车站的出租车司机们提供回扣，他们专门负责引诱那些打算来习武的年轻人。

(5)、消息传到西山，望帝老王非常着急，常常食不好寝不安，半夜三更还在房里踱来踱去，想着劝导丛帝的办法。最后，他还是决定亲自走一趟，进宫去劝导丛帝。于是，第二天早晨，他便从西山动身进城去访丛帝。

(6)、看着眼前这位男人激动的样子，接警的陈警员也于心不忍，于是他叫上另外4位警员一行几人分乘两辆警车朝着石梨贝水塘的方向驶去。

(7)、这道题我一直搞不懂，直到他列举出了生活中的一个例子，我才恍然大悟。

(8)、(相映成趣)互相对照映衬，显得很有情趣，很有意思。映：映衬。趣：意趣。

(9)、或许有些人会心生疑惑，让爷爷做饭，能放心吃吗？呵呵，这就要说到爷爷整洁、爱干净的嗜好了。爷爷虽年事已高，却整洁得很。他做任何事都有条不紊，整整齐齐，家中所有床铺就他的床最整洁了。厨房做事时，他更是容不得有半点马虎。就说洗菜吧，他先得把买来的菜一叶叶地捡好，去掉发黄或虫子爬过的菜叶，然后水中浸泡半小时，并一叶一叶地清洗几遍，直至干净，整个过程一丝不苟。爷爷经常看不惯保姆洗菜的样子，三下五除二地把菜洗完了，他经常唠叨着，并亲自再洗一遍。所有这些，我都自叹弗如，应该说大大咧咧的我根本不可能做到如此细致严谨的家务活。爷爷每天做完家务活，就是喝杯茶，吸根烟，专注看电视去了。

(10)、“只能托明月捎去我衷心的祝福——平安和快乐”，表达了作者______________的情感，这句话也会使人想起苏轼写的《水调歌头》中的一句词___________________________。

(11)、“我没有…没有看到，但我肯定那一定是尸体，那腐臭味，就是死人发出来的，你有…有看过最近的新闻报道吗？就那对母子…那对失踪的母子，我怀疑就是他们…”女子依旧慌张地回答道。

(12)、28)除了速度、视野和出众的技术，穆勒无论是在中场担当进攻组织还是在两翼游弋都相当出彩，将自己的多才多艺演绎得淋漓尽致。

(13)、(喜迎d代会共谋新发展)南安5年民生支出17亿完成211项为民办实事项目

(14)、11月5日中午，警方通知周忠明前往验尸房认尸，虽然两具尸体已经高度腐烂，但他还是通过各种物证以及牙齿确定了死者就是自己的妻儿，面对这样的结果，本就瘦了一大圈的周忠明两眼一黑一头栽倒在验尸房…而根据法医李福基的尸检结果表示，母子俩的死因都是机械性窒息，死亡时间为一星期左右，其中何宁芳头部遭到严重击打导致颅骨破裂、面部肌肉脱落，并且两人的鞋子都沾有血迹，(有可能)就是何宁芳头部伤所致，但奇怪的是全身赤裸的她竟然没有遭受性侵，所以初步判断这是一起劫财杀人案，可谁知还未等大家将焦点放在凶手身份时便引发了一系列的争议…

(15)、全—____(　　) ____(　　) 票—____(　　)____(　　)

(16)、(1)一枝画梅，有什么稀罕的呢？         (    )

(17)、相映成趣       相互衬托着，显得很有趣味，很有意思。

(18)、我看祖父还在笑，就说，他不信，我到屋里拿来给他看。

(19)、(2)她把那丝chóu(   )般的秀发扎起来，开始喝妈妈为她熬的浓chóu(  )的粥。

(20)、这个消息很快就被老百姓知道了，大家都诚心诚意地期望丛帝能悔过反省，便一大群一大群地跟在望帝老王的后面，进宫请愿，结果，便连成了很长很长的一支队伍。这一来，反而把事情弄僵了。丛帝远远地看见这种气势，心里起了疑惑，认为是老王要向他收回王位，带着老百姓来推翻他的。丛帝心中慌了，便急忙下令紧闭城门，不得让老王和那些老百姓进城。

3、恍然大悟和乐此不疲造句三年级

(1)、精神、品格　不管历尽多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节　示例：文天祥　李大钊

(2)、 (解释)：此：这。因酷爱干某事而不感觉厌烦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。

(3)、(成语辨形)：恍，不能写作“晃”;悟，不能写作“误”。

(4)、垂涎欲滴:_____________________________________________

(5)、   他医术精湛很快便声名大噪，在当地赫赫有名，许多中国人不远千里而来，连外国人也都赞不绝口。

(6)、69)水里有干净的沙石、有富有造型感的阴沉木和树桩,绿色的水生植物姿态妖娆地在水里摆动,小鱼自由地在其中穿梭游弋。

(7)、11)从沙迦游弋阿吉曼城市，为您带来传播到滨海路，一边一个美好的沙滩上和城市其他。

(8)、“那你上个老年大学，或者每天去公园里散散步，溜溜弯的。”

(9)、(1)我们的成长离不开母亲的关心和照顾。你能想到的歌颂母爱的诗句是_______________，_____________________。

(10)、谁知面对记者的这些质疑，警方又选择沉默、不予置评、声称还在调查中…

(11)、  甜不甜，家乡水；美不美，故乡人。客居他乡，每每想起故乡，静如湖水的心就被激起层层涟漪，久久难以平复，看不够家乡婀娜的山峦，听不够乡人甜美的笑语，当我想你的时候，故乡啊，你为何不让白云捎来你的容颜？

(12)、搬家之前，我们两个楼上楼下经常在一块玩耍，年龄相当、性格也比较相投、都是一女儿、都在外上大学，晚上会约着一块儿去附近的体育馆夜走，周六日，一块儿去菜市场采购。

(13)、_____________________________________________________________________________

(14)、39)这群领航鲸主要为雌性和幼鲸，前一周以来它们一直在一起游弋。

(15)、   在低年级的阅读教学中，我尝试设计有意义的学习情境，让学生投入到具有挑战性、趣味性的学习任务中，通过任务情境主动发现问题，激发探究问题的愿望，探求解决问题的路径，从而使学生在与文本的深入对话中习得经验、获得能力、提升素养。

(16)、把下列词语补充完整，并按要求完成练习。(9分)

(17)、津津有味地观看了于丹老师《勇于承担爱与责任》的讲座，让我恍然大悟受益匪浅。

(18)、通过朋友的劝导后小明这才恍然大悟，自己刚才的行为差点成了别人的笑柄。

(19)、恍然大悟，汉语成语。拼音是huǎngrándàwù，意思是对某一事物突然明白、突然醒悟。出自宋·释道原《景德传灯录》。

(20)、(反义词)：如坐云雾、大惑不解、冥顽不灵、茫然不解、百思不解

4、恍然大悟成语造句

(1)、全文采用了____________________写作结构方式。

(2)、58)他笔下的民国布衣文人游弋于江南园林中或品茗、闲钓或奕棋、读书、雅集无一不透露出淡然生活,泰然处世的精神追求。

(3)、昼(昼夜)尽(尽头)  耘(耕耘)耕(耕地)

(4)、_______________________________________________________

(5)、(烟波浩渺)形容江湖水面十分辽阔。烟波：烟雾笼罩的江湖。浩渺；辽阔无边。

(6)、我敬佩作家方方，她的文字，为我们打开了一扇窗，让我们看见了禁足50天武汉人的煎熬状况，真切地感受到他们的所思所想和万般无奈的心绪。

(7)、_____________________________________________________

(8)、(近义词)：豁然开朗、如梦初醒、茅塞顿开、豁然大悟

(9)、21)花的气息，把春的味道传递；雨丝绵密，把冬的阴霾清洗；轻风游弋，把快乐心情凝聚；阳光万缕，把自在生活编织。愿幸福的点滴，在你的微笑中洋溢！

(10)、“你确定是尸体？你看到了？在哪里？”听见这番话，孔初急忙问道。

(11)、78)苏联大西洋舰队除了例行巡逻和在外猎潜的潜艇,苏联大西洋舰队的绝大部分主力都在亚速尔群岛半径一百公里范围内游弋。

(12)、太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。

(13)、看到那样东西，我恍然大悟了，这不就是我的答案吗？

(14)、宋·李昉《太平广记·一七裴休》引《唐阙史》：“裴公恍然而悟，命击碎，然后举爵尽饮而尽，说道：“，好酒。”

(15)、(        )——(       )     (        )——(       )

(16)、整节课，针对本课的教学目标和学生的年龄特点，我设计了三个环环相扣的任务情境——挑战读，挑战演，挑战讲。这三个活动将我们本节课重要的一些学习内容如：认识生字、理解词语、读出语气、理解故事、读懂寓意、复述故事等巧妙地融合在了一起，伴随着任务的开始，学生调动起学习、生活经验，兴趣盎然，竭尽所能，学习已经悄然发生。

(17)、听到小夏这样说，震惊之余，看到她很幸福满足的笑容，我是真没想到小夏能出去打工，不由得让我对她刮目相看。

(18)、   《狐狸分奶酪》是一则寓言故事。故事内容并不难，二年级的学生大多读了故事就能体会到故事中“狐狸”的居心叵测。那么什么是学生读文后不会发现或没有读懂的呢？据学情推测，可能有两点。

(19)、“惬”字如果不知道它的读音，可以用査字法，先查________，再查______，查_______

(20)、(用法)：偏正式;作谓语、定语、状语;形容人对某事突然明白。

5、恍然大悟和乐此不疲造句怎么造

(1)、   人的学习就是在情境中主动发现问题、探索问题、解决问题，并获得成长性经验的过程。这是人不断学会学习、形成“素养”的过程。素养的培育需要学生经历真正有意义的学习活动，而这些活动的有效性依赖于学习的设计。

(2)、24)然而在如此之多的校园枪击案发生之后，有谁可以比这帮听上去像是游弋在昏睡与傲慢之间的艺校辍学生一般的独立摇滚歌手来更好的捍卫这场运动呢？

(3)、    不远：不以为远。不以千里为路途的遥远。形容路途遥远，不辞辛苦而来。

(4)、(恍然大悟)忽然间明白过来。恍然：形容忽然醒悟。

(5)、第三段        ③我爱故乡，更爱那里的小河。

(6)、烟波浩渺：水波渺茫，像烟雾笼罩；浩渺：广阔无边

(7)、(1)_____________________________________________________

(8)、15)阳光下的大森林就像画家精心绘制的一幅画。水静静地流淌，清澈见底，成群结队的鱼虾，在水中自由而快活地游弋。大森林又是一个巨大的宝藏。又酸又甜的野果挂满枝头，鲜嫩的蘑菇遍布林间，此外，还有人参等名贵药材。

(9)、(蒙胧)快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，看东西模糊的样子。

(10)、扬花结果的辣椒先是青色的，随后变成青红相间，最后变成深红色。

(11)、38)她一个人，站在人来人往的医院里，如同站在时光的洪流里。穿梭不断的人群，好像鱼缸里游弋的金鱼，只剩了她一个人，独自站在玻璃缸外面，看着自己的荒凉，看着这个华丽的世界。他已经走了，可是她还站在这里。飞烟

(12)、4把：握、拿  临：靠   “芜”指“荒芜”因为那里秧苗正绿，豆花正开，春雨滋润，杏树独立，美酒飘香,劳作愉悦      家乡的土地给予作者的亲切感、温馨，劳作时的愉悦，收获时的喜悦。     (1)蹦：跃出、跳出。  (2)生动：清明时节的雨，滋润着故乡的田园，槐花柳絮正焕发着动人的活力。这两个词都表达了作者对故园的思念。

(13)、(1)脑子里常常蹦出陶令的诗句：“归去来兮，田园将芜，胡不归?”

(14)、圆滚滚　明晃晃　孤零零　山高月小　三潭印月

(15)、推荐理由：这部小说描写了20世纪四十年代东北小镇呼兰(哈尔滨市呼兰区)的种种人和事，真实而生动地再现了当地老百姓平凡、落后的生活现状和得过且过、平庸、愚昧的精神状态。这部小说语言洗练，毫无刻意雕饰的痕迹。口语化的语言、简短的句子，再加上运用了一部分当地的俗语，增强了语言的描摹功能，很有表现力，使得描写的人物、事件、景物非常生动而形象，读者很容易就进入小说的境界，有身临其境之感。

(16)、当小徐看到宝贝儿子被警察抱到眼前时，才恍然大悟，”光顾看打麻将，忘了儿子了！”。

(17)、30)假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一个金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气。

(18)、呆了半刻，我恍然大悟，立即以神七的速度飞跑进教室……

(19)、(2)形容“非常美妙，没有什么可以相比”的词是____________。形容“美好的时光和景物”的词是____________。与“不计其数”意思相近的词是_________________________。(3分)

(20)、第六自然段中湖南人身上的那股辣椒的“辣”劲指的是______________________。

(1)、56)拉登的“恐怖舰队”长年游弋在国际公海上,行踪诡异、飘泊不定,所以被美国和欧洲一些国家的情报机构称为“幽灵船队”。

(2)、6)然后锐客在水里做介绍，脑袋周围有几条小鱼在游弋，这时能见的应该只有噗咚噗咚的水泡声音，所以画面上须同时配上图片和字幕。

(3)、(2)蜜蜂满身绒毛，像个小毛球，停在一朵花上一动不动了。

(4)、本文语言生动、优美，其中，描写月光明亮的词有______、______;描写时光匆匆的词

(5)、经过老师的剀切晓谕，他才恍然大悟：原来父母的严格管教，都是出于关爱。

(6)、(3)杯zhǎn(  )碗里chéng(  )放食物。

(7)、搬家后离得远了，开始还不断联系，慢慢地，各自的生活圈不同，联系自然也就少了。

(8)、知道她孩子还在南方一大学读研，没毕业。去年她办理了退休，老公还在部队，所以家里经常她一个人。

(9)、季羡林先生认为月是________明，这表达了他对______________之情。我国有许多表达思乡之情的诗句，如：独在异乡为异客，____________________。再如：举头望明月，______________。

(10)、    知识是在情境中生成、联结、建构，并在情境中被整合调动与运用，从而形成解决问题、完成任务所需的能力。

(11)、早就听说了这句话失去了才懂得珍惜，可那时的我并没有十分在意，直到事情发生在自己身上才恍然大悟。

(12)、方方说：“我记录下这些细碎，是要告诉那些有罪的人们：不是只有死者和病人承受了灾难，我们所有的普通人，都在为这场人祸付出代价。”

(13)、我恍然大悟，把《冰心》放回书架，背起了《英材教程》。

(14)、承认　桑叶　拔草　随意　铁铲　蜻蜓　昼夜 耕耘　逛街　锄头

(15)、(2)儿童是那样的天真可爱，“___________，__________________”写出了儿童学种瓜时的情景；“____________，____________”描绘了小孩“脱冰作戏”的情景；“__________________，__________________”描写了牧童骑在牛背上悠闲自在地吹笛的情景；“__________________，__________________”写出了儿童捕蝉前的专注。

(16)、在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。

(17)、(1)_____________________________________________________

(18)、(光芒四射)指强光向四处照射。也形容人或事物光彩照人，极具影响力。

(19)、这招算是起到了一点效果，因为就在12月，他们接到了两条线索，其中一位女子向警方回忆说案发当天正好就是自己的生日，所以非常记得早上7点多自己去石梨贝水塘晨跑的时候看见四位陌生年轻男子出现在引水道小路上，双方相遇的地点再往北走600米就是尸体发现地，而一个多小时以后她再次看到这四位“童d”朝着反方向离去。这名女子声称自己是石梨贝晨跑的常客，从来没有见到过这四人，并且向警方描绘出四人的长相，而专案组也将这四人列为重点调查对象，甚至还在1973年1月19日公布他们锁定的四位年龄、外貌相似嫌疑人，然而却一个都没有抓到…