阅读的意义和价值

1、英语阅读的意义和价值

(1)、读书就是受教育立思想，就是求真向善爱美弃私，获得能力，增进智慧。——叶千华

(2)、一个人如果他不知道学习的重要，他永远也不会变得聪明。——毛泽东

(3)、可以有效地发展并提升学生的思维能力。发展并提升学生的思维能力也是语文学习的主要任务之一。如何发展，同样是仁者见仁，智者见智，但从教材编写和使用的角度讲，我想，不论是“仁者”，还是“智者”，都不得不成人整本书阅读在这个方面的优势要远远高于单篇短章式的文选型教材的阅读。举一个简单的例子。比如培育、发展学生的形象思维是语文教学在培育学生思维方面的重要内涵之那么，还是从教材编写和使用的角度看，在这个问题上，学生阅读一部《红楼梦》的作用大呢，还是阅读三本单篇短章式的文选型教材的作用大呢？我想，读者诸君同样看得明明白白。

(4)、读书确实是一种便利、益智又开心的事。茶余饭后或夜深人静之时，独处一隅，悠悠的思绪伴着淡淡的书香，全身心地投入一行行文字之中。

(5)、小学语文除了基础字词的练习之外，主要在于培养学生的阅读理解和表达运用，“读”和“写”是相辅相成的，其中，写是学生思想和视野的表达，是输出的过程；而读是写的前提和基础，是供“写”做准备的，是一个知识输入和储存的过程。

(6)、博览群书，是一个积累的过程，天长日久，自然会产生写的欲望。而且因为读的书多，写起来也会有信手拈来的感觉。你如果多读几个孩子的作文，就会发现那些勤读书的孩子，写出来的作文大多引经据典，内容充实，而且有深度。杜甫诗曰：“读书破万卷，下笔如有神。”说的就是这个道理。

(7)、“腹有诗书气自华。”阅读可以丰富一个人的精神世界，有了阅读的孩子，他就有底气，就会从容，就会自信，就会充满智慧，就能应对各种各样的问题，就会有诗与远方。有了阅读的老师才有底气、有灵气、有眼界，当老师的心中装满世界，才会给孩子呈现出新的世界。

(8)、最后，也是最重要的就是培养孩子的诗性，也就是他的定力与静气。就像看云老师所说的：诵读就是深层阅读。日不间断的记诵，就是炼心的过程。水滴石穿，绳锯木断，天长日久，积累的是语言，培养的是诗性，也是定力和静气。

(9)、首先，读书可以给人们提供精神食粮。就像人们每天需要吃饭一样，读书主要是能够给人们提供精神方面的营养。这些营养主要体现在，读书能够陶冶人们的情操，提高人们的思想素质，提升人格魅力和品位，使人们懂得如何做人，如何做一个对社会对国家有用的好人。读书能提高人们认识问题.分析问题和解决问题的能力，能够使人们逐步生成正确的世界观.人生观和价值观。从而具备应对各种工作和处理各种事务的能力。“书中自有黄金屋”，“书籍是人类进步的阶梯”，书籍能给人们提供各种生活的知识.经验.本领和能力。这些东西除了在实践中直接获得外，大部分都得从书籍中间接获得。因为书上的知识都是来源于人们在实践中的积累和总结，所以只有多读书，才能长知识，长本领，长经验，长能力，因而才能干事创业，为国效力。

(10)、或许过了一段时间我们会把那些文字忘记，但是文字给我们带来的智慧，则存在于自己的心中。

(11)、长期以来，我国阅读教学的主流理论是叶圣陶先生的观点，精读是主体，略读是补充；精读是准备，略读是运用。叶老的观点当然没错。但是，当进入信息时代，这种理论受到了挑战。当今时代，读得快、读得多有时候比读得精细更重要。沈大安先生曾在一次报告中指出：“我觉得略读除了以精读为基础外，还需要培养学生专门的略读技能。”的确，有时候，我们会发现精读课上学到的方法，在略读课上或者课外自主阅读的时候，是没有办法用的。所以，我们有必要对“精读是准备，略读是运用”的观点进行重新的审视。

(12)、可以有效地发展并提升学生的语言能力。发展并提升学生的语言能力是语文学习的根本任务，如何发展？如何提升？途径方法可以说有很多。但从教材编写和使用的角度讲，整本书阅读要优于单篇短章式的文选型教材的阅读。这一点，大家只要想一想这么一个问题，其中的道理自会明白。这个问题是：一学年把三本《红楼梦》读完学生在语言运用能力上收获得多，还是一学年把三本文选型教材读完，学生在语言运用能力收获得多？我想，答案不言自明，这里无须赘述。

(13)、就好像在读书的过程中，我们总会有一些恍然大悟的感觉，那些文字打开了自己的思维，提升了自己的智慧。

(14)、我看过一些文章，但自己并没有参加进去。原因是，有的文章不知所云，我看不懂。更重要的是，我认为这种讨论本身就无意义，无价值，不如实实在在地干几件事好。

(15)、其次，读书能够提高人们运用书面语言写作的能力和运用口头语言进行交流的能力。

(16)、读书，有如最美丽、最优雅的思想交流。读书，不仅可与孔孟谈礼，同老庄论道，与韩非议法，同孙武讲兵，也可与王羲之颜鲁公赏字，与齐白石徐悲鸿品画。

(17)、阅读有益的课外书不但有助于开阔视野、培养广泛的兴趣爱好、学会为人处世等，而且可以增长见识，做到不出家门而知天下事，不出国门而了解世界各地的历史文化、风土人情。

(18)、书籍和阅读带给我们的不仅是对心中理想世界的坚持，更是对我们思想和心灵的升华与净化，进而改变我们的生活轨迹。余秋雨先生曾经这样评论过书籍的功能，他说：“只有书籍，能把辽阔的时间浇灌给你，能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给你，能把无数的智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起呈现给你。区区五尺之躯，短短几十年光阴，居然能驰骋古今，经天纬地，这种奇迹的产生，至少有一半要归功于阅读。”

(19)、书籍开启了人类的文明，记录了人类的智慧，读书可以让我们收获知识，开阔视野;可以丰富人的精神世界，陶冶我们的情操;亦可以改变我们的气质，提高我们的层次。

(20)、和书的缘分就像谈恋爱，越是遭到砍伐杀戮，越是生长得疯狂，热烈。——舒婷

2、幼儿阅读的意义和价值

(1)、记得梁实秋先生曾说过：“读书得以开茅塞、除陋习。得新知，增学问，广见识，掌性灵，使人较虚心较通达，不孤陋不偏执。”读书时，天是蓝的，地是阔的，心是纯的。

(2)、读书，是一种熏陶，与圣贤神交，与哲人对白，领略圣贤的胸怀和情感，感悟哲人的智慧和思想;读书，是一种享受，咀嚼人文的意味，感受精神的力量，分享思想的光芒，于情、于理，情趣盎然。

(3)、阅读不会使一个人的人生拉长，但可以让一个人的人生变得厚重，变得富有内涵，知识让人变得儒雅大方。阅读的积累可以丰富一个人的语言，变得幽默、机智、风趣，还可以让人变得机智和睿智。好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。热爱阅读吧，它会给你带来无限的乐趣和财富。

(4)、书籍是人类进步的阶梯，读书就是将人类浓缩几千年的科技、文化快速习得的最佳方式，读书能够让你在极短的时间内，掌握大量的科学文化知识，摆脱愚昧和迷信，使你不再是一个空白的人，而是通过读书赋予了自己丰富的知识色彩。一个爱读书，知识渊博的人，能通古博今，上知天文，下晓地理，且明知于理，晓知于情。

(5)、时光流逝，一转眼，自己已经到了望九之年，活得远远超过了我的预算。有人认为长寿是福，我看也不尽然。人活得太久了，对人生的种种相，众生的种种相，看得透透彻彻，反而鼓舞时少，叹息时多。远不如早一点离开人世这个是非之地，落一个耳根清净。

(6)、在开始阅读前家长先看大意，把不会、读不准的词查一遍。开始读时，先读封面，中英文都要读。

(7)、从另一个层面来说，关于诵读方法还有三件事很重要：持之以恒，让每日的诵读成为一种自然的习惯，而非额外的负担；熟读成诵，用读加强记忆，培养语言感受力；适当指导，教师的适当指导有助于提升孩子诵读的兴趣和效果。

(8)、从序言入手。一本好的书籍，都会出现序言的内容，这是有所必要的。为书籍做序，似乎在我国古代就已经蔚然成风。序言的内容可以说是作者和编辑精心编辑的，包含有一定的深意，希望读者能够了解和熟悉作者和作品的基本情况。

(9)、阿宝老师在多个场合说过这样的话：“教师过度用力，往往是灾难的开始。”

(10)、回想一下，我们的学生究竟是在看书，还是在读书？大部分书确实只需要看就够了，但我们传统的古诗文，以及一些适合朗读的现代诗文则是需要读出声来的。

(11)、季羡林，(1911年8月6日-2009年7月11日)，字希逋，又字齐奘。国际著名东方学大师，中国著名文学家、语言学家、教育家、国学家、佛学家、史学家、翻译家和社会活动家。

(12)、多读书的人，情怀开阔，境界高远，心无挂碍，思无羁绊，心态平和。俗话说，腹有诗书气自华。多读书的人，谈吐风趣，举止得体，情趣高雅，自有生活的品位。读书是与高尚的灵魂沟通，与优雅的品德对话，读书不仅是高雅的休闲，倘若细细品味的话，还可以让思想有一点余香，情绪有一点缱绻，当然，灵魂也就在阅读中逐渐变得高尚优雅了起来，使之心灵更纯洁、更美丽。

(13)、所以，读书对每一个人来说，可能意义都不一样。在知乎上有一个类似这样的问题，说“我读过很多书，但后来大部分都忘记了，那读书的意义是什么？”有人这样回答说，“当我还是个孩子时，我吃过很多食物，现在已经记不起吃过什么了。但可以肯定的是，它们中的一部分，已经长成了长成了我的骨头和肉。读书对人的改变也是如此 。”

(14)、读书的价值意义：读书可以使人更充实、丰富，有知识，使思想训练，境界提升。书是获取知识的渠道，提高人素质的有效途径，也是涵养静气的摇篮。读书妙处无穷，书香熏染人生。莎士比亚所：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”

(15)、增加内涵。读书可以很好的提高一个人的涵养，让人变得非常有气质，不过，这种改变不是一蹴而就的，这需要很久的坚持后才会慢慢凸显出来的。

(16)、读书可以改变气质。读一本好书，就像交了一个益友，与一位智者对话，对人的言行举止，处世方式都有益处。久而久之，人的气质自然就会提升。

(17)、通过阅读，你能够与先贤们博古烁今，能够与文人骚客们煮酒论歌，使你不再局限于小小生活中的一隅，你可以无拘无束地畅游古今中外，学识遍布四海，随着读书范围的扩大，你也会练就出广博的心胸与远大的理想和信念。

(18)、特别是读有感触、学有所获的时候，那份愉悦和满足，无异于收获了庄稼的农人、得意欣赏自己新作的艺术家、终成眷属的有情人、谛视着怀中婴儿的母亲。在我的理想层次中，这就是幸福。

(19)、既读别人的思想与喜怒哀乐，也读自己对人生的理解和思考。沉浸于书的世界之中，心情是那样的安宁、祥和，远离了物欲之累，告别了世事的繁杂与纷争，身心的疲惫与烦恼荡然无存。

(20)、韩国法顶禅师在《活在时间之外》一书中，有这样一段耐人寻味的话。他说：“人不是从母体中出来就成为人的。那时只有动物的年龄，却没有人之为人的精神年龄。必须经历某种相遇，人才能成形并成长。这个相遇，既可以是人与人的相遇，也可以是人和书的相遇，或者是人和思想的相遇。相遇意味着睁开眼睛，于是生命的枝干拔地而起。”

3、全民阅读的意义和价值

(1)、我有些什么想法呢？话要说得远一点。当今世界上战火纷飞，人欲横流，“黄钟毁弃，瓦釜雷鸣”，是一个十分不安定的时代。但是，对于人类的前途，我始终是一个乐观主义者。我相信，不管还要经过多少艰难曲折，不管还要经历多少时间，人类总会越变越好的，人类大同之域决不会仅仅是一个空洞的理想。但是，想要达到这个目的，必须经过无数代人的共同努力。有如接力赛，每一代人都有自己的一段路程要跑。又如一条链子，是由许多环组成的，每一环从本身来看，只不过是微不足道的一点东西；但是没有这一点东西，链子就组不成。在人类社会发展的长河中，我们每一代人都有自己的任务，而且是绝非可有可无的。如果说人生有意义与价值的话，其意义与价值就在这里。

(2)、读书可以开阔人的视野，书的内容包罗万象，让我们得知识更全面理解更深刻。

(3)、读书的影响不是在一时之间出现的，会在潜移默化之中改变我们。

(4)、老师在课堂上常常会要求孩子们有感情的朗读课文。这个“有感情朗读”其实很难，老师指导起来也比较困难，往往变成小和尚念经——有口无心。一个班级齐读，有可能是拖拖沓沓，节奏不一。

(5)、审题者对文章内容的获得，都建立在仔细阅读、反复推敲的基础上，因此所有的题目都一定是这个“本”的“末”，千万不能“本未倒置”。

(6)、如果总是用一种方法来诵读，孩子们会觉得索然无味，这时候怎么办？可以换着花样读。比如低年级的孩子，除了范读，带读，自读，还可以用镜面示范读，指读，拍手读，齐读，分角色读，指名读，对读，赛读……诵读的方式多样，更能激发孩子的诵读兴趣。

(7)、 阅读使文字具有了永恒的价值，它比图像更空灵，比记忆更清晰，比冥想更深邃。它让你站在巨人的肩膀之上，让你凌驾于伟人的思考之上。阅读是人社会化的重要途径，它把自然人转化为社会人。我们所认识的世界、人生、社会，很多都源于阅读。

(8)、其实，美国的语文课，也并不排斥共读的存在。很多年前，我们就曾经阅读过那个耳熟能详的关于《灰姑娘》的讨论。这，不就是共读吗？没有共读，何来讨论?也许，你会说，这这是共读一篇文章。其实，共读一篇和共读一本，有本质区别吗？其实，在美国，教师组织班级读书会是非常普遍的情况。有很多老师和教学专业机构会编写专门的teachingguide，在网上免费或收费下载。从这些导读中可以清晰地看到很多实操都是必须由老师来执行的，形式无疑都是班级共读的方式。为了配合和鼓励班级共读，美国出版界有时会专门推出带teachingguide的特别版本。我们熟知的ibby为鼓励全世界推广青少年阅读的行为，特别设立了“ibby阅读推广贡献奖”。首届获奖的是一位西班牙的女老师，她最大的成就是在班级和青少年中实践并丰富了读书会的形式和共读策略，并因此写就了《读书会的75个作战方法》。该书不仅仅在西班牙，也是日本教育界广泛适应的阅读指导用书。加拿大、韩国等国家，整本书共读，也是一种常态。

(9)、阅读有助于孩子形成良好的品格和健全的人格，同时还能让孩子树立正确的价值观，形成良好的品德。

(10)、阅读能让孩子吸取丰富的文学养分，积累精彩的辞章语句和资源案例，揣摩行文的组织结构，为写作打下基础。而很多学生的作语句不通，枯燥乏味，就是因为从小没有培养起语境和语感，更没有注意遣词造句，成语典故、趣闻案例等储备也很缺乏，所以写作时无从下手。

(11)、白岩松老师说：自己读书的时候，读完之后就忘记了那些文字，但是后来在做事的时候发现自己用的方法和书中的方法一样，这个时候才知道智慧已经印在自己的心中了。

(12)、有心灵的和谐，便有一份明朗的心情，一份坦荡的胸怀。在迷路的时候，有一份必胜的信念;在遭遇黑暗的时候，便有一缕明媚的阳光照射。“静以修身，俭以养德”。读书，如森林氧吧和甘泉，改善人的呼吸和血液——润物无声的供给人心境中的氧气，人的神韵里平添了坦然和自信。

(13)、特别是读有感触、学有所获的时候，那份愉悦和满足，无异于收获了庄稼的农人、得意欣赏自己新作的艺术家、终成眷属的有情人、谛视着怀中婴儿的母亲。在我的理想层次中，这就是幸福。

(14)、阅读能使青少年树立正确的人生观、世界观、价值观。

(15)、选择合适的书籍。书籍的选择对于读者来说，还是很重要的。我们在阅读之前，大脑中一定会出现“有趣”“吸引人”的想法，这样的选择也是不错的。当然，还有不错的内容。一般而言，一本内容好的书籍，我们或多或少还是有所受益的。

(16)、不躺着看书：躺着看书对眼睛不好这是知道的。躺着看书对身体健康不利。

(17)、首先，最基础的是帮助孩子理解文本。这也是老师们教学过程经常会要求学生去做的一件事。通过诵读来理解课文，体会作者的情感，进一步品味文章的细微独特之处。

(18)、的确，阅读的力量是无穷的，它可以让一个沸腾的人安静，也可以让浮躁的心宁静，既可以把人类带入远古，也可以让人类畅想未来。“书籍是人类进步的阶梯。”文字的记载，其中有智慧、有经典，有指引我们前进的方向。

(19)、对于思想的穷人，读书是一件多么奢侈的事。我们所未曾历练的神秘，给阅读构成了挑战，作者在颠峰冒险，读书者在迷宫探险。如果说已知是种存在，是事实，未知的东西则不断地修正读者认识的偏差，反复校正前路的风景，引领人类的物质和精神走向。

(20)、读书可以开阔视野。书本中的知识可谓是包罗万象。通过读书，可以丰富知识，拓宽视野。读得书多了，自然就懂的多了，“博学广识”也就是这个道理。

4、早期阅读的意义和价值

(1)、诵读可以说是语言实践的通用方法，它是面向世界的。除了母语诵读，还有英文诵读。诵读的意义和分级，仍然需要更多的人不断地去了解，去探索，去实践。

(2)、胸无江海心难阔，腹有诗书气自华。陋室常余书卷在，清心自有墨香来。读书，足以怡情，足以博采，足以长才，使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。因为书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神，虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永远是新的。像饥饿的人扑到面包上那样，热爱读书，阅读撼人心弦的高贵作品，亲灸伟大性灵的教化，吸收超越生老病死的智慧精华，让目光投向更广阔的时空，让心灵沟通过去和未来，已知和未知。 有心灵的和谐，便有一份明朗的心情，一份坦荡的胸怀。在迷路的时候，有一份必胜的信念;在遭遇黑暗的时候，便有一缕明媚的阳光照射。“静以修身，俭以养德”。读书，如森林氧吧和甘泉，改善人的呼吸和血液——润物无声的供给人心境中的氧气，人的神韵里平添了坦然和自信。读书的作用近似于中医调理，于无声处给你强身健体的滋养和补充。

(3)、读李白的诗，会被李白“安能摧眉折腰事权贵”的傲骨打动。这些向上的精神会对人格起到升华的作用，并可以促使一个人形成良好的道德品格和健全的人格。

(4)、那么，长寿就一点好处都没有吗？也不是的。这对了解人生的意义与价值，会有一些好处的。

(5)、阅读可以保持大脑活跃起来，防止它失去能力；阅读可以减少压力，在读书的过程中可以阅读跟你不同的人，比如来自不同文化或背景的人，了解他们的看法，重新审视原有的偏见。以下我为大家整理了阅读的重要意义的相关内容，希望对大家有所帮助！

(6)、周益民老师在课堂上让低年段的孩子诵读童谣时，常会用普通话和方言两种方式来读。这种方言诵读，对于一些地方童谣就特别有用，有趣。

(7)、而且，师生共读中学到的阅读策略与方法，可以在自主阅读的过程中得到实践、巩固，而这种实践，会进一步反哺课内的师生共读。“师生共读——自由阅读——师生共读——自由阅读……”这，才是良性循环的阅读生态圈。

(8)、既读别人的思想与喜怒哀乐，也读自己对人生的理解和思考。沉浸于书的世界之中，心情是那样的安宁、祥和，远离了物欲之累，告别了世事的繁杂与纷争，身心的疲惫与烦恼荡然无存。

(9)、综上所述，我以为，在当下中国，师生共读一本书，不仅是必要的，而且是必须的。当然，要适度控制次数，而且不要搞太多复杂纷繁的阅读作业。思维导图也好，任务单也好，只是介入阅读的一种方式，但不要将“介入方式”作为重中之重。一旦把阅读搞得太复杂，就变成了负担和伤害。其实，我们最需要要讨论的，是如何提高班级共读的实效性和长效性，而不是要不要共读的问题。

(10)、读书可以保持大脑的活跃。读书可以让你大脑活跃起来，防止它失去能力。

(11)、增加知识，读书能够让自己在极短的时间内掌握大量的科学文化知识，开阔视野。

(12)、好书凝聚着许多人一生的智慧，而获取它仅需几天的阅读时间，多么划算的交换！从历史上看，爱读书的好处还能惠及子孙，这是极有价值的选项。