1976年“文革”结束后,我参加了太原市教育学院的教师培训,上大课,大礼堂挤满了进修教师。

给我们上现代汉语课的张天善老师,个子不高,慈眉善目,总是热情谦逊地对待每一个学员。学完现代汉语后进行了结业考试,参考近千人,成绩在90分以上的仅两人,我考了98分,名列第一。张老师笑容可掬地对我说:“你学得很好,试题难度不小,你这个成绩考研究生也能过关。”这一席话对我鼓励极大,更激发了我的学习热情。1978年我又报名参加了市教院业余班学习,每星期四到教院学习一天,平时自学,坚持了6年。

这时,教现代汉语课的仍是张天善老师,他是最受欢迎的老师之一。他的循循善诱、诲人不倦给我们留下深刻印象。当时中学语文语法教学内容,基本上是张志公先生的语法教学体系。张天善老师不但让我们认真学习张志公先生的原著,也介绍其他专家的著作,让我们兼收并蓄,比较学习。他还特别注重语法教学的实用性、针对性,让我们把中学语文课本后面的语法练习当做作业,统统做一遍,有疑点展开深入讨论,对我以后语法教学帮助很大。

他教语法修辞,但却说:“学一点对学习语文、写好文章有帮助,但不能把它的作用强调过大。”在教学中遇到难题,例如分析多重复句,常有不同答案,他总是耐心与学员们一起讨论,决不强加于人,实在弄不通,他让学员们课下讨论,说:“我也再看看书和资料,与同事们讨论一下,下节课再统一答案。”他最欣赏的一句话是“教学相长”,常常说学员中也藏龙卧虎,有他学习的长处。学员们背后不叫他张老师,叫他“和蔼可亲”。最使我难忘的是他课堂板书,字体工整漂亮,讲究板书设计。他的板书多,一节课要擦多次黑板,但板书左上方的讲课提纲从不擦。快下课时他按提纲进行总结,方便我们做笔记,便于课后复习。张老师的人品、教学态度和方法在潜移默化中对我影响很大。我在厂矿中学教高中语文课,师生们夸我是现代汉语语法“专家”。

1984年我拿到了现代汉语文学专业大专毕业证书。后来因评职称回到母校开证明时,见到了已升任教务长的张天善老师,他还是那么平易近人,热情接待了我,说:“你的学力我最清楚。”张老师的学识、人品、师德都在我脑海中打下深深烙印,成为我从教生涯的楷模!